一、學習者心得 依據學生的學習問卷，統計出以下特點： 1. 在動手做部份：七成多的學生認為自己學會了製作技能；七成以上的學生覺得很有趣、有成就感。 2. 在表達與省思方面：有近七成的學生感到滿意；但有一成多的學生對「表達創作想法」感到不滿意。 3. 在創意表現方面：有近七成的學生感到滿意；一成多的學生覺得不滿意。 4. 在學生相當在意自己得到的紅點數，會熱烈的討論得了多少點，感覺上每一個紅點都能提升他們的自信與成就感。 二、教師教學心得 1. 學生對製作昆蟲包埋很感興趣，在課堂前會主動訊問老師，在課堂上學習的意願很高，專注度也高。 2. 學生對畫的技巧與昆蟲包埋實作的習得，有得到成就感。 3. 少數的學生對於「表達創作想法」感到不滿意，教師可以更有系統的教導學生如何從不同的面向(如色彩搭配、造型、創作發想…)來有條理的表達自己的想法。 4. 在學生的創意表現方面，教師可以多提供相關作品來激發學生的想法，也可多用鼓勵的話語、美術技巧的提供來協助學生創意的展現。 5. 因為自己動手看實物去繪畫是一年級學生的初體驗，所以學生對於描圖方面技巧拿捏不好，所以需要老師或中高年級學生的協助。 6. 混齡學習方面，學生異質分組學習的情形，有的組別表現得不好，有的可以達到混齡學習的實質效果。
108-1 主題 秋詩1
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0426_秋詩1-成果及評量(1) | 16 MB | 2020-02-24 09:30:05 |
