(一)課程發展 1.發展校內沉浸式英語特色課程，提升學生英語學習興趣。 2.充實健康與體育相關雙語教材及讀本，推行英語文本閱讀，擴展英語學習廣度。 3.營造多語學習情境，讓英語自然成為學生生活的一部分。 4.成立教育團隊後，明確訂定參與的行動方案、執行方式和達成的目標。 5.在團隊的帶動之下能帶動全校師生的參與度。 6.提升、深化教師雙語教育課程、教學實務之專業知能。 7.增進學生對本國與外國文化習俗之認識，以具備地球村之視野。 8.提供跨領域、跨教育階段之教師能有效運用學科內容與語言整合(CLIL)教學法， 進行專業對話及教案研發的機會。 9.透過正式課程、非正式課程或潛在課程，以及各項活動的舉辦，讓學生於學習過程中 涵養英語文學習興趣，進而提升英語文能力。 (二)教學實務 1.雙語環境更充實，讓校園成為自然的英語學習環境，增加學生在生活中 接觸英文的機會。 2.導師和行政端的良好協助及溝通能更落實全英語學習環境。 3.鼓勵教師持續進修成長，以不斷精進自身英語教學知能。 4.能夠有效提升教師英語教學知能，促進教學效能。 5.改善英語學習硬體環境雙語圖示，營造浸潤式學習環境。 6.同步提升學生英語聽、說、讀、寫等四項基本能力。 7.提供教師一個使用英語以進行聽說讀寫之環境與機會， 集聚團體想法以促進英語科教師。
沉浸式英文教學_暖身及傳接球片段
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108年11月28日沉浸式英語教授訪視錄影 | 236 KB | 2020-01-30 21:57:32 |
