教學評量--將外語擬聲詞與動物配對
生活L.5-1聲音哪裡來(共6節) 第1-2節 Where does the sound come from? 聲音哪裡來,本欲帶小朋友探索大自然在校園尋動物昆蟲聲音,因季節近冷冬不易尋得的聲音, 因此改從網路探尋--朝四個面向,來自動物發聲、 源於人類身體聲音、 敲搭碰撞物體聲音和出於大自然界的天然現象之聲音的認知,最後也探討其它聲音。 第3-4節 How to record sounds? 介紹如何記錄動物聲音,此地極偏鄉小朋友錄音機手機不易取得,因此採以紙筆練習作紀錄,一年級小朋友剛入學不久用字做紀錄有困難,老師觀察結果多以圖畫加註音記錄。 第5節 擬聲詞(中英文動物聲音) Onomatopoeia 是老師受“L.5-2一起玩聲音& L.5-3聲音的想像“兩小節的影響而延伸的發想, 因念及動物擬詞聲中西方表達方式有差異,況它在寫作、演講、與說故事裡能扮演重要角色,能添增其內容的生動性、活潑性、和精彩度; 能營造3D立體效果,讓閱讀者、觀者、聽者有如身臨其境,容易勾動其興趣與俘虜其注意力,是小學生必學的修辭, 因此設計此課程;又偏鄉小孩接觸有限,因此擬生詞的挑選以貼近學生生活經驗為考量。 本節課學生學到的擬生詞將運用於L.5-2一起玩聲音 L.5-3聲音的想像--3D立體故事創作。
高雄市龍興國小
