設計理念： 1. 依照達克羅茲律動教學目標: 結合聽覺、動覺也就是肌肉運動知覺(kinesthetic sense)和神經系統機制的反應回饋，引導學生經由肌肉運動去感覺音樂 刺激、發展和重新定義所有我們在音樂中想要得到的音樂能力。 2. 透過身體動作、歌唱、樂器演奏深刻學習音樂理論，並能獨立解讀樂譜，表現適當的音樂性。 3. 學習國際通用的音樂用語原文，以銜接國際化的社會。 課堂指令 1. Try to do it by yourself 2. Now let’s start from the beginning again. 音樂符號字彙 1. Bach “Musette” 巴哈 “小步舞曲” 2. 複習 小提琴“Violin” 中提琴“Viola” 大提琴”cello” 低音大提琴”Bass” 3. 大調 “major” 4. 全音whole step 5. 半音half step 英文歌曲 “喔! 蘇姍娜!!Oh,Susanna！” I come from Alabama With my banjo on my knee, I'm going to Louisiana there, My true love for to see. It rained all night the day I left, The weather it was dry, The sun so hot I froze to death, Susanna, don't you cry. Oh, Susanna, don't you cry for me, For I come from Alabama With my banjo on my knee.
英語融入音樂教學範例-臺北市大安區龍安國小
