教師第一節課，問學生What is a living thing?
再從校園環境進入課程，
利用圖片帶著孩子一起去預測，
最後學生說出會動的，有生命的，會長大的，會eat的是生物。
再請學生說出非生物的例子，進行正反例區辨，強化概念形成。
教師運用圖片及「Is it a plant?」的句型，讓學生能區辨植物。
搭配觀察力培養，拿出日日春的盆栽，詢問學生「 What can you see?」
再讓學生觀察後寫出，「I can see….」
為能讓學生在學習自然的過程中也能熟悉英語，
先藉由圖像複習植物的部位，讓學生熟悉植物的部位，再運用根莖葉歌曲，以及動作搭配，
讓學生能夠在認識植物的部位後，也能透過歌曲去熟記。
並且透過歌曲帶出哪些是讓植物生長的某些因素，再經由問答法，讓學生說出
Plants need sun、water、air、soil and space to grow.
三上雙語第一單元根莖葉歌曲
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1-2-2植物如何獲取陽光和水(4) | 821 KB | 2021-11-04 15:49:41 |
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1-1校園生活campus-livingthings(1) | 2 MB | 2021-11-04 15:49:41 |
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1-2多采多姿的植物plant(2-3) | 2 MB | 2021-11-04 15:49:41 |
