教師指導學生運用水彩混色
色彩的應用是一種重要的生活知能，顏色是抽象的詞彙，透過物品聯想，以具體名稱取代，來增加學生視覺記憶，藉由提問的過程，引導學生對顏色的辨識，有助於將所學應用到未來所需要的情境；讓學生藉由觀察與探索，發現生活中的色彩，透過體驗認識生活中的色彩；學生用自己喜歡的顏色創作，從創作中發展美的敏覺與拓展學習深度，讓學生在知識、技能和情意面向的均衡統整。學生從認識顏色開始了解顏色的英文名稱，簡易課室英語用語融入學習運用不同的媒材調色，調出的色彩不同，最後學生可以運用簡易英文句子分享表達自己的自由創意畫作。
第一單原色彩大發現
