國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫

2020-09-01

課程設計理念
「藝術源於生活，應用於生活」是人類文化的累積，更是陶育美感素養及實施全人教育的主要途徑。21世紀的藝術教育具多元視野，讓學生探索與感受生活環境中的人事與景物，認識與鑑賞環境中各類藝術形式與作品，且能運用感官、知覺和情感，提升自主學習與探索能力豐富其身心靈，涵養美感素養與宏觀視野。
本學期欣賞課程規劃，以五年級彼得與狼器樂舊經驗再延伸至交響樂（Symphony）器樂，不僅介紹樂團，每節開闢「音樂好好聽」10分鐘，單一樂器介紹及最能展現該樂器特質的樂曲欣賞，例如小提琴(Violin)-「流浪者之歌」（Zigeunerweisen）作品20是西班牙小提琴家薩拉沙泰（Pablo Martn Melitn de Sarasate y Navascuz，1844 - 1908）在1878年完成的附有管弦樂伴奏的小提琴曲，曲題原文是「吉普賽旋律」之意；大提琴(Cello)-動物狂歡-天鵝-夏爾·卡米爾·聖桑。本學期規劃15項樂器及樂曲，每節課三部曲進行一、暖「聲」活動:歌曲教唱、相關樂理、節奏等等 20分鐘二、笛聲飛揚:直笛教學，C Key、F Key(降Si)、G Key(升Fa) 指法及快樂頌、天空之城、永遠同在等習奏 10分鐘三、音樂嘉年華:交響樂團編制、樂曲，每節一樂器一樂曲欣賞 10分鐘
暖「聲」活動教材以康軒版本，笛聲飛揚，習奏歌曲以康軒版本，其他教學以遊戲教學法，讓學生輕鬆快樂學習，樂器嘉年華，部分結合康軒欣賞部分，其他自編。藉由此課程規劃，讓學生在輕鬆的情境中學習，並透過經典歌曲的演唱、情境感受，培養積極開朗的人生觀、溫馨美好的感覺、用心專注的態度及樂於分享的胸襟，不但使音樂成為生活的一部分、更在潛移默化中提昇自我人文素養。