課程研討：有關六年級沉浸式英語融入藝術與人文109-2課程計畫架構，提請討論。
(一) 傑克與豌豆的團隊創作(彩畫，團體共作)。
(二) 苓洲園藝銀行藝術創作：藤編、傳單設計等
(三) 結合安妮新聞進行教學方案。
姚教授：
一、與學校內發生的大小事結合，與學生的經驗結合，是很好的想法。
二、編織袋的主意是很好，將學校內的植物枯枝、落葉、種子等廢棄物再利用的點子也有資源回收再利用以及環境教育的意涵，唯獨擔心的是時間是否
足夠? 怕孩子會浪費很多時間在手工操作上，這是老師要考量的。
三、建議小朋友的傳單創作可以請專業人士修改，花微薄的經費讓孩子的作品更具美感，也能達到行銷的功能
四、有些老師甚至盆栽用廢棄物再利用，用寶特瓶灌水泥或石膏的方式去做。
五、五、六年級可以考慮用同一個主題，但是用不同的教學項目進行，然後全校合力完成一個主題方案，也是可以考慮的。
六、安妮新聞的導入或引起動機是不錯的結合，可以進行。
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110_01_11專家輔導會議紀錄_姚村雄教授(六年級) | 78 KB | 2021-01-13 15:05:43 |
